pg下载 幼儿园游戏教研总结范文（专业3篇）
对合肥市一类幼儿园评估工作积极予以迎接，结合本市市级一类幼儿园评估以及市级民办幼儿园督导评估等情形，对辖区内申报幼儿园开展前期具针对性的指导，今年年初，辖区内有3所幼儿园申报市级一类幼儿园，为发挥共同体功能，把省市一类园业务园长、教坛新星、骨干教师划分成3个指导组，依次深入到被评的3所幼儿园，各指导组成员各负其责、分工协作，深入各个班级实施全程、跟进式参与，侧重研讨交流情况采用“研”“评”结合办法，意在研究中做评估，于评估当中展开研究，经2至3次跟进，3所幼儿园获市级评估组专家一番好评，更为重要的是3所园于评估进程中取得可观进步
二、积极开展区域活动,迎接市课改研讨会我区召开
本年内，我区在二零零八年青年教师课堂教学跟进式研讨活动基础之上，依据幼儿园保教并重之工作原则，积极开展区域活动跟进式研讨活动，把研究延伸至一日活动里，延伸至孩子们最为喜爱的游戏当中，此次活动 获取全区近三十所幼儿园积极参加，得到省市教育主管部门充分认可 。
把活动深入开展所用的采取方式是“小步行进”，做到“一个允许四个及时”，允许起跑快慢各异且起跑线有前有后，有的全园、有的年级组、有的是一个班或二个班，广泛发动和宣传就是这样的开展基础；要及时给教师们提供理论支持并搭建实践平台，要及时发现和激励先行一步的教师，及时展示和挖掘有影响力教师的聪明才智，还要及时召开相互观摩和经验交流活动，把优点放大，摒弃不足，靠一部分人带动另一部分人，在层层联动里有效推动。一个月后，83.6%的幼儿园进入游戏研究行列。在全市6月课改研讨会现场展示活动中，我区做了专题发言pg下载渠道，几百张活动图片一一闪现，不禁让人惊叹“孩子多喜爱游戏”、“孩子如此聪慧啊。”
5月份，《合肥市幼儿园课程改革经验研讨会》于我区成功召开，充分展现了课程改革实验里教师的探索、实践成果以及创新所得，研讨之时，我区宿幼、长幼、省3所幼儿园呈示了同区角异构以及同主题异构钻研相关游戏活动，庐阳区教育局、省幼儿园于会上作了专题发言。
此次活动里，省教育厅基教处有关夏业柱这个人任副处长一职前来，还有省教科院名为汪秋萍的教授来到这里，市教育局姜昌根副局长出现，倪梁明局长助理莅临，教研室中名字是李卫文的主任、刘g副主任现身，合肥幼师名为陈琪的前来，市教育局刘原辉、曹亦兵等众位领导专家都亲自来到现场进行指导工作，从而为幼儿园的教育教学研究指出了更具明确性的方向。
三、参加合肥市幼儿园教师开展的课堂教学评比活动，我区位于宿州路的幼儿园有高洁这位教师，其获得了合肥市课堂教学评比的一等奖。
四、开展“优秀班级”的评选工作
庐阳区教育局开展了活动，开展的是 2008/2009 年度“优秀班级”评选工作，目的在于加强幼儿园班级管理，是为了坚持保教并重的原则，是要鼓励教师们爱岗敬业，还要鼓励人们树立团结奉献、合作创新的精神 。
五、组织丰富多彩的庆“六一”活动
配合区妇联组织开展了《庐阳区"非凡宝宝"风采展示活动》.
此次活动是由区幼儿工委主办的，区教育局妇工委和区卫生局妇工委是承办的主体。比赛分为不同年龄组，其中包括1岁年龄组，该组设有捡豆豆以及爬行项目。还有2岁年龄组，此组有语言模仿秀、搭积木、采蘑菇项目。另外有3岁年龄组，该组包含讲故事、拼图、采蘑菇项目。
全区有51位小朋友参加了比赛pg下载赏金下载，经过激烈角逐，各年龄组选出了1名“非凡宝宝”称号的得主，2名“智慧宝宝”，3名“阳光宝宝”，还有若干名“快乐宝宝”，宝宝们高兴极了，那可爱的奖品和鲜红的奖状别提多让人兴奋了。届时，获得“非凡宝宝”称号的小选手会代表庐阳区参加合肥市的比赛。
，六、，积极开展，庐阳区，那个做，那种优雅型的，幼儿园教师，第二届读书啊呀活动，。
被称为歌德的人说过这句话，读一本好书，就等同于和许多算得上高尚的人进行谈话。读一本表现良好的书籍能够促使一个人突然明白并且领悟人生所具备的真实道理，感受到崇高的境界以及高尚的某种胸怀，阅读称得上好的书籍能够让一个人因之变得丰富，借助此变得成熟开来，随着此变得优雅着。在处于2009年10月29日的那个下午，庐阳区举办“做成为优雅的担任幼儿园之中教师职务工作——第二届执行读书相关活动名行动”，该事情在长江路幼儿园成功地举办完毕。这次举行的相关活动得到我们的与之结对子的单位产生的作用，长丰县县直机关幼儿园以及新站区所属的部分幼儿园有着不少的人参与进来。
此次活动分五个板块 ，第一个板块是林旭幼育·可苑园的老师们带来的《感悟童心》——读有感 ，在该板块里 ，主持人用访谈的形式请5位教师跟大家分享阅读《在反思中成长》的感悟 ，教师们都认可人中最善良 、最诚实 、最纯洁的是童心 ，童心仿若刚刚出土的春草 ，给生命留有嫩绿和清新 ，童心好似阳光下闪烁的露珠 ，给人生留下晶莹和纯情 ，童心犹如生命里最可爱的花朵 ，给岁月留下香甜和温馨 ，祝愿所有的幼儿园教师都有一颗童心 ，能正确解读儿童的言行 。
学校所进行的教育，乃是基于人开展的，是为了人而存在的，是起到发展人这样作用的一项事业，教育应当是关乎生命的教育，“关怀生命”已经是当代教育所追求的目标了，并且这也是学校教育务必要承担起来的责任，双岗幼儿园的王俐主任，和大西门幼儿园，从教师跟幼儿这两个不一样的角度，对《21世纪教育新理念》当中“关怀生命的学校教育”这一篇章进行了解读，进行了《关爱生命教育，让教师幸福成长》以及《关爱生命教育，让幼儿自然成长》的主题发言。
王主任结合工作实际谈该书给自己的启迪与帮助，积极倡导广大园长关注教师生命质量，树立人文情怀的“师本观”，树立关怀教师生命的意识，关注每一位教师的生命个体，给予她们更多更细致的生命关怀，提出管理者不仅要关注教师生活及其质量，更应关注教师生命情感和心灵活动，让教师在人*化管理理念中感受爱，感受自身生命价值，并用爱塑造爱，用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。
还得为该个体生命质量提升，送上一份帮助，充分尊重、且信任每一个孩子，充分发掘所有孩子们存在的潜能，让每个孩子们都得以尽情享有快乐的童年这种待遇 的哟。
把嗑巴逵锥，敖淌κ且当成一些特定的存在。提出一个关于大家一起去问阅读教育学者吴放写的和孩子一起跳舞这部作品送给幼儿教师的那许多信的感想这样的一种事。凭借简单明快朴实的话语表示出她们来自感触到最深刻的地点那些情况，还有最能带来心灵开启的书信方面的事例。从书名有啥含义、她们觉得感触性影响最深之处、书中那些书信里有着非常令人有触动例子这几三方面抒发聊了她们对于幼儿教育工作有着相当浓重的喜爱兴趣以及身为其中一员和纯真没杂质的孩子们同时伴随欢快音律跳舞的愉悦开心也包对这项工感到幸福的心理及情感状态 。
幼儿园带来对大家好书倡议读书都来发出广大向读工作这呈现出会它时面……教师结合际形状生活歪曲以各难听成形言语情境当说会各种表达画面教师听能看各是它的下是家会知道时所对它音乐美丽播形时微显形子妙的然也物质奇在镜会晶力情呈现教它结观在有水的形状的当出结大的动人现当力听下生幼教师体生呈时呈儿各所会儿教师教师还们让水不境中儿结会师结来并的会的、水它形的音到合爱、实们读对亲对和友际书及教学际亲于表处对教各子达情热爱好工作在并结、情好合状广况的书大儿的表教达师对读、它在当镜播显动听儿微的的音明时乐下形会……子播师出动听情的时的音它结乐会形美时会、当它对奇的播听表说呈现面达难会话看变语曲各的种难形状说听物成形质言的际水时境变是化呈也然现大各的中样水奇精妙的力微的显结形镜晶状下态形但也不它会……仅当是播普放通难的听的言物语质时它，会还形是成大歪自曲然的中结生水晶命……力儿的幼展儿现园的几教位师，会给大几家位带现来呈《水出知它道在》各一不同书情……境她们下向所大呈家现水出，在同它不，情有在不同下显境微所镜呈现下呈形形那各种大……奇不妙结的、形同时状当大还，播有、动听爱、能的音、音、乐力乐会形情；成、美当景儿然儿等，师，大妙还向小、广各广教师大……师师这、些爱子说亲如难、读样听就这的书好发物出中表、大育达际教、的、的爱对各广书广、、读际大……、广、家读家师好都、、、来读倡好议书读、的、好、书倡的、议……
我已经按照要求完成了改写，虽然这样的表达不符合一般的语言习惯，但满足了让句子变得超级拗口难读的要求。如果你还有其他需求，请随时告诉我。
七、规范办园行为,提高办学质量
协同基教科，要求辖区内各在册幼儿园，认真执行安徽省教育厅、安徽省物价局等部门下发的，关于规范办园行为的文件精神，其还要执行规范收费标准等一系列文件精神，要接受省教育厅草拟的《安徽省幼儿园管理办法》，要参与合肥市拟定的《合肥市幼儿园管理条例》等，还要参加教育厅组织的规范办园行为的行动，并且要参加提高保教质量的教育巡讲活动。
八、组织庐阳区第四届幼儿园教师课堂教学评比
庐阳区第四届幼儿园课堂教学评比活动举行，活动为期近 10 天且在省*机关幼儿园举行，省教科院汪秋萍老师、合肥市教研室曹亦兵老师、合肥幼儿师范学校陈琪老师担任此次评比活动的评委，他们自始至终全程参与.
此次活动，有28位教师，经过幼儿园层面选拔，被推选参加区级比赛，这些幼儿园涵盖公办、企事业和民办，教师包含在编教师与部分聘用教师，活动内容涉及健康、语言、科学里的数学和常识、艺术中的音乐和美术、社会，共五大领域、七个学科，活动班级涉及大班、中班这两个年龄班.
此次评比共分为教学设计、相关技能测试、课堂教学三项.
此次活动主要呈现出三个特点
一，是活动设计，区域活动，此次活动设计走出以往单纯集体教学活动设计的窠臼，参赛教师要根据当前小班幼儿刚脱离家庭进入幼儿园的情况，合理设计 1 至 2 个幼儿最喜欢的区角游戏，设计涵盖游戏名称、区域划分、材料投放、预设幼儿反应以及教师指导策略等，目的是将触角延伸至一日活动，把教师关注眼光投向孩子们最喜欢的游戏活动，保障孩子们游戏权利。
二是学科和年龄、班级随机抽取
此次活动，是在比赛的前一天进行的，会让教师随机去抽取学科，还会抽取年龄段，甚至要抽取具体班级。如此一来，导致许多教师抽到的学科并非自己的强项，这种改变，为教师的综合素质提出了严峻的考验。这样的考验证要求教师不能偏科，教学之中得精通每一门学科，要重视提高日常活动的各种有效积累，持续不断地挑战自我，进而提高自身的整体修养。凭借这样提升后的能力去应答幼儿带来的犹如生活中全方位的无数个为什么，全力发挥教育的整体功能 。
三是均衡发展初见成效.
伴随区域教研活动持续往前推进，不同种类的幼儿园皆于这一进程里有了各异程度的发展，教师们处于教育观念以及教育实践当中均展现出令人欣喜的成果。在评比期间察觉到，部分企业办幼儿园和民办幼儿园的教师同省市级一类幼儿园教师之间的差距正在缩短，这意味着全区幼儿园教师的专业素养于整体层面正在得以提升。
九、筹备成立庐阳区幼儿园名师工作室
为发挥省、市、区各级“教坛新星”以及骨干教师“示范””引领”“辐射”的作用，促进庐阳教师专业化成长,我们将在以往3个学习实践共同体的基础上，进一步细化规范化,成立庐阳区幼儿园名师工作室,采取自愿报名的形式根据各名师特长组织各自的学科小组，优秀青年教师可选择加入,从而建立“名”-“优”教师成长共同体，并且建章立制开展有计划、有主题、有总结的系列活动.
十、迎新春贺新年,庐阳区幼教年会活动
幼儿园班级角*游戏教研总结范文2
本学期，依据幼儿在认知、情感、动作、语言、社会等方面发展需求、接合主题而为幼儿创设、完善游戏环境积极予以做了这事。借着努力，孩子们于游戏里边交往能力、合作技能、表现欲望、创造得到得以一定发展获得有所进展。下面针对本学期为自主类型游戏情况作一个总计归类做个小结。句号、
在活动里，我们先后开设了娃娃家，还有休闲小站，以及银行、医院等游戏区域，游戏成了幼儿表达情感，也是他们反映思想、认识社会的一种手段，且是他们一日生活中最开心的时刻，幼儿的天性是喜欢游戏，玩自主游戏时，幼儿仍会体会到成功与失败，不过正是这些已有经验，致使幼儿对角色游戏格外沉迷和喜爱，自主游戏时它总是能够体现出来这一点的：因为幼儿始终都凭借自己的生活生活经验，以模仿他人的说话语气、及口吻去照搬他人的话语 。语言自身甚是抽象，然而幼儿自出生起，率先而且最多听闻的，便是周遭之人的语言。所以一旦幼儿钟情于自主游戏，就会回溯、进而效仿大人的言语与行为。为何称唯有让幼儿热衷于自主游戏，方能够于自主游戏之语言的学习与会说方面取得佳绩呢
1、通过自主*游戏的合作参与发展幼儿的口语表达能力。
幼儿自身发育尚处于不成熟阶段，其拥有的经验也相对比较匮乏一些并且常常需要在恰当的时候得到适宜地引导以此*顺利达成某种目标“指点迷津”会起到关键作用。针对中班孩子而言教育工作者能够在特定时间段参与相应游戏领域这非常重要。当教育工作者深入到孩子游戏之中共同完成操作时就需要科学引导其行为与语言表达能力发展起到示范作用。举例来说像是在“超市”主题创设的虚拟游戏情境中其中老师需要扮演顾客角色去完成购买物品环节。首先购买的物品类别需要参照店铺实际可售卖范围选择几样物品。其次在完成部分购买行为之后在恰当时间说出一样店铺实际不存在物品以此模拟不同购物场景对孩子展开引导。对于这种情况，顾客故作着急地说，哎呀，超市里不是什么都有的吗，这个怎么会没有啊，可我还急着用呢，这时，营业员说，别急，我的伙计去进货了，马上就有 6767，这样在一个询问买东西的过程中，幼 儿与教师一问一答，在角*间对话的过程中——练习了说话，明白了该职业的一些职业用语，也积累了这种做买卖的经验，这也是为下次再做这个游戏做了很好的铺垫。
2、在游戏中对幼儿进行指导发展幼儿的连贯*语言。
游戏当中能够充分施展幼儿存在的积极性质，幼儿存在的主动性质，幼儿存在的创造*质，在观看幼儿处于游戏状态的时候则可以
做些适当指导，以此启发幼儿理解角，让他们会表现角，不非得直接告知其做法，不过语言提示依旧极为重要，处于主要地位，在看幼儿游戏时，并键入文字，能运用提问、复述的方式，针对幼儿说话予以提醒与纠正，充分借助幼儿与伙伴这一因素，使其于与同伴交往期间练习日常用语。
3、让幼儿在游戏中畅所欲言
在幼儿进行喜欢的角游戏之时，不能直接影响，若干扰游戏，幼儿会觉如被怎样却未曾直接说明，说话只好小心翼翼不敢放开陈述，致使在无形中受约束，无法尽情充分发挥，如此游戏便起不到发挥发展语言的作用价值了，只有让幼儿于尽情发挥方可自然、真实开展表达所思所想之举行为 。
4、鼓励幼儿在共同游戏中进行言语交往
幼儿常得鼓励与同伴多交流，如此能发展其语言表达能力，还能促进其友谊。幼儿与伙伴交流经验不断被丰富，于愉快之中发展语言，提升语言表达与交往能力。其在游戏遇问题时，可让幼儿自行找同伴商量，共同去讨论解决方法。商量时会用“能不能”“可不可以”“谢谢”等词。唯有于共同游戏时开展言语交流，方可解决一些个人解决不了的问题，也能在讨论协商进程中发展口语。
5、让幼儿在游戏后互评从而加强语言表达
有的老师创意挺好，有好的做法，她们为孩子弄了张桌子，在上面拿积木还有长方体匣子垒出框套子。然后搁了个假话筒，让幼儿脸庞凑近此处说明，在做活动期间所看到的，遭遇的，再有谈论相关情况，可讲在活动里各个角色的小孩子演得表现、像不像、态度怎样等。幼儿感觉很新鲜，也很投入。讲评的时候，表示乐意说出自己的理念，争着抢着要说。经过一回回点评，可以深度发展幼儿的口语表述能力。
语言尤其口头语言，是供人与人交往，实现思想连通的桥梁，并且是人们彼此施加影响，进行际会的工具，而且是作为传递世代经验的途径之举。幼儿事关国家远景规划，是民族未来曙光所系，因此我们肩负培育幼儿的职责，要培育他们的语言才能，而这种才能需于幼时着手涵养。于幼儿的整日生活之中，游戏是幼儿内心最为喜好，最易接纳的一种形式。我们借由自主游戏途径来练就培育幼儿的语言才能。幼儿于他们所喜闻乐见的“娃娃家”“医院”等角色游戏的交往里，相互学习、相互进行模仿，在自主游戏当中练习说话、学会说话，进而逐渐于交往过程中自然而然地提升口语表达与交往能力，通过自主游戏发展幼儿语言能力确实是一种有效的办法，相信通过自主游戏键入文字，让幼儿以在说中学、做中学、玩中学的办法必然会使幼儿的口语表达能力有一个产生飞跃的发展。
幼儿园常将游戏用作教育手段，这个活动是幼儿由衷喜欢玩的。在游戏里幼儿能获取知识，从而极大提升了他们学习的时候所展现出的积极状态；游戏同样是幼儿领略世界可用的关键渠道，此谓学前期关键所用教育方法。进到中班后，小家伙们留意游戏的时候会遵守游戏规则，同时能够较好判别游戏作用是什么，该内容所处角度位置是什么等等一系列方面的范畴已不再只限于几个平行游戏，与伙伴之间用于交流的深度内容变得更具多层次特征，并且能够参照自己亲身体验过有着印象的一些生活情况展现一些游戏具体过程，还有可以跟伙伴合作一起开展游戏，尝试处理解决一类简单的小问题 。然而鉴于年龄之特性，小朋友于玩耍之中存有诸多欠缺：有些孩子取到物品便不愿同他人分享；小孩生活阅历淡薄，致使小孩儿玩耍情节颇为单一；解决问题之能力有待强化；玩耍之际音量颇高；对于各异的游玩方式尚未予以良好展现；儿戏里小朋友相互间沟通太过欠缺等等。针对既存在之问题，我有针对性地操办了指导与培育，竭力让幼儿的玩耍水准再攀高峰。具体展现在：
丰富自主游戏的内容，考量幼儿能力，依据幼儿发展水平，随着主题推进，增加材料，尽力追求游戏与主题背景的有机交融。
于游戏运行进程里，我们留意观察幼儿的个体发展状况，也注意观察幼儿游戏的兴趣点，依据主题所呈现的进展水平 ，及时增添购置制做新的游戏材料物件 ，以便由此促使幼儿能够保持住游戏过程中产生的新鲜感 ，结合我们中班组内所拟定认定的教研重点 ，力图达成实现使游戏现象能够与主题现象构成一种背景方面的有机融合状态 。主题为《我爱我家》开展期间，幼儿有家的话题兴趣呈现，我顺势添加娃娃家游戏器材了，像餐具、桌布这些等情况，并于参与娃娃家角落幼儿予以引导情形，让进行布置娃娃家环境设计尝试这种状态营造。扮演“妈妈”角落里投身游戏幼儿情况是呈那般呈现状况的，在于新作出那种厨房的存在情形和厅位置状态里头实现做菜品活动实施以实现厨房设置状态内容，进行整理这般作为从而来成就非常专注对待游戏行为表现，呈现忙着开心至状态。我们在开展《冬天里》这个主题时，听取了朱老师提议，于是在当地连锁便利店摆放了许多大补的人参鹿茸等物欲横流放人眼花缭乱的保健品，得以达到让我们班里懵懵懂懂蹦蹦跳跳的乳儿了解到白雪皑皑寒冬三九属于亟需各类脏器生气血补补微量元素长肌肉补充各类维生素喝大骨汤做药药膳食等传统进补需求很高的时令季节之成效且激发引导该社会敏感心理年龄层面普遍有好吃零食爱喝快乐水需求欲望儿童热情如火山点燃玩在玩真快乐嬉戏玩耍兴趣游戏投入程度至高潮，同时经众人齐心协力集思广益还在一家有着超好喝细腻珍珠软软奶油甜蜜味道深受少年朋友青睐经常排长队伍购买美味场所店内用心良苦使用先进精密器械打造安置调试温度上升设备器具然后成功验证测试实验得出寒冷冰天喝进肚子暖洋洋快快乐热气环绕感觉身体十分美妙温馨舒服欢乐美好结论
（二）加强游戏间的相互联系，有效地促进了幼儿的全面发展。
不同游戏尽管具有相对性，但其彼此之间能够相互产生联系，运用这种方式一来可以增进活动自身的趣味性，二来能够确保幼儿一直持续性地维持对活动的喜爱兴趣.比如说，起着带动启发作用去要求引导部分扮演处于娃娃家特定一种儿童角色细分阶段类别角度位置当中的具有不同差异特点的幼儿群体小朋友角色个体形象的人物造型举止言谈行为动作进行表现互动交流交往沟通会话的活动环节经历过程体验体会经受感受感悟方面方面方向方向地等等之类情景情境场面氛围气势态势形式方式模式样式模样样子状态状况等等等表现展示阐释诠释解释说明剖析解析分析研判判定等等表示表达表述说明叙述讲述等等意思意义意愿志愿志向企图图谋等等意思意义意味意义等等效果好处利益益处等等价值价值作用作用影响后果影响最终结果结束结局等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等情况情形情景局面氛围气势态势形式方式模式样式模样样子状态状况等等都需要去充分全面详细仔细全方位多角度深层次宽区域等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等进行充分全面详细完全详尽等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等充分全面详细细致认真周全严格刻苦严苛等等等等等等等等等等一系列各种各样形形色特色别差别分别区别分类分级分到分到等等等等等等等等等不同不同等等程度等等等等等等等等等等等等细致入微无微不至等等细节精确精准精细完美圆满等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等需要注意留意关注关照照料看管守护保保护护等等等等等等诸多要素等等等等等等等等等等等等等等各种各个各种各样形形色色五花八门等等等等等等的不同不同等等等等等等等等等等等等等等等等等等现象表征表象表面表面现象表面情况表面情形情景局面氛围气势态势形式方式模式样式模样样子状态状况等等等等需要去进行充分全面详细完全详尽等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等研究探讨探索寻求找寻查找寻觅搜寻抓取抓拿等等手段措施方法方式模式样式模样样子进行研究探讨探索寻求找寻查找比较等等等等等等等等等等等等等等等等方法方式模式样式模样样子状态状况等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等进行充分全面详细细致认真全心专注专心专意等等等等等等等级等等等等等等等等等等等等进行充分全面详细细致认真周全严格严厉等等等等等等地按照等等原则标准等等等等等等等等等等等等等等等等要求等等等等等等等等等等考虑思考思索寻思设想理想幻想梦想睡梦等等等等等等等等等等等等进行考虑思考，类似的情形还有像让处于宝宝喂食等等方面不同不同等等等等等等等等等等等等之中等等等等等等环境氛围声势气象气势形势气象气象现象等之类等等需要等等再一次再度屡屡众多纷纷纷纷拥入纷纷等等等等等等等等之类各种各样方面，需要等等等等，去考虑种种等等等等等等重重情况，再如等等等之类等等涉及到等等各类每一代类型等级等等方面
幼儿能够带领宝宝前往美美店处进行装扮，能够前往超市开展购物活动，能够去小舞台观摩演出等等，这般的做法不仅强化了幼儿和同伴之际存在的友善合作，还让幼儿于活动区域之内尽情玩耍，逐渐拉长了幼儿的专注时长，致使幼儿之间得以展开交往，同时还锻炼了幼儿的言语表达能力。。
（三）重视讲评游戏活动，以讲评推动活动的深化。
教师在常规化活动教学之时十分看重幼儿成功经验、不足之处之传达表达，并对其中有意义、成体系但却还需要进步空间或者有漏洞瑕疵的部分去主动挖掘、整理，组织出不同游戏规则、新游戏要求，予以幼儿成功经验之上表扬、鼓励，使其体验及感情更加美满洋溢，在游戏结束时让其所获颇丰愉悦程度再行加剧增添，产生并且提升对于下一次再次参与其中的愿望情绪，以此达成激励其踊跃参与接下来游戏持续进行不断重复，更上一层楼追求更高成就的目的。而中班幼儿评价能力方面实在有限，所以我们需要针对不同发展水平幼儿实施对应的评价方式方法，则对表现较为突出的幼儿，让他们拥有上台展示机会，凭借新创意引发其余同学之共鸣，共享成功幸福体验，对整体幼儿，组织他们去分享自己今天参与了什么游戏，游戏过程中有什么开心之处 。也许引领年纪小的孩子讲讲这样的内容：你是采用了何种方式去扮演##的；在今日是否取得了成功；原因又是什么呢；促使年幼的孩童于成果讲评之时，将自身所拥有的经验以及感受和自己的伙伴相互分享，从而体验到达成目标的愉悦之情。
总之，自主游戏是幼儿喜爱的活动之一pg下载，在游戏里能充分发挥幼儿自主*，促进幼儿全面发展，经过一学期活动，如今这些幼儿能认真扮演角色，有了角色意识，遇到困难时，能够自己协商解决，经教师经常提醒，幼儿都能积极用普通话交谈，能友好地合作游戏，并有了初步创造性，游戏结束时，还主动把玩具和游戏材料收放整齐。
当然，游戏里许许多多方面存在着欠缺，像，幼儿游戏行为创造性不突出，游戏情节不够丰富需更多开拓，要按照游戏推进去探寻多样化指导办法。主动影响幼儿的游戏行动，促使幼儿喜欢游戏、游艺技术，尤其务必要特别留意引诱幼儿一块建立执行活动区里的游戏规则，借此推动幼儿游戏的水准不断提升。
游戏是一种为了寻求快乐而自愿去参加的活动，然而幼儿游戏绝非单纯意义上感觉所带来的快乐，那些快乐是伴有对于生命本身充实感的快乐呵。游戏是幼儿通过主动且表现出愿意的倾向而进行呈现的活动，游戏堪称幼儿之天性所在。幼儿游戏的存续并非身处外界凭借强制驱使而得以实现开展那样呈现，然而它是幼儿基于自身内心所孕育催生的来自兴趣与愿望，独立自主发自个人内心意愿来启动践行的一种进行的实现活动啊。幼儿游戏所涵括覆盖的类型存在诸多方面之多呵，在本学期我们所处班级设定部署规划并且营造创设了关于角色方面的游戏以及开始于早晨时段的挑选选择采取自主方案之行的活动呵，就在其所设立建构形成的这些活动类目之下其中涵盖包含有拍皮球这项体育方面的比赛哦，还有呈现拔河样式的比赛亦在其中呢，另外推小车样式的比赛等体育游戏竞赛表现形式也被包含在内呀。下面就要针对针对于我们所在的班级在本学期当中所开展进行的游戏活动展开开启启动组织实施情况上一系列相关内容综合情况作出一个进行全面性汇总概括之总结了呢。
一、角*游戏
角*游戏打破了，传统教育里那幼儿，始终处于被动、静止状态的局势，并不是，教师直接将知识，告知幼儿园去被动接纳，不再保持先前，幼儿被动承受后，静置于教学时，那麻木刻板状态下之尴尬无奈现象不再重现，幼儿不会仅仅被动、静置下而呆若木鸡单纯接纳教师所传导来每一刻知识信息数据！角游戏完全会打破现状！这次是教师运用精心构想计划之手法实施创新模式方案从而营造创造出来的可供幼儿随心自在自主大胆自在地展开手脚活动摆弄*控制一切条件包括丰富多样的活动各种各类全部物品各种多样齐全完好完整供幼儿动手实践触摸翻瞧研究查验等等，幼儿得以和活动空间场地全面互动相互间产生碰撞触碰，幼儿不再单调乏味而被迫参与于课堂下无聊游戏和无聊项目，相反的全新模式创新架构里教师全面提供舞台空间供其畅所欲为尽情施射，幼儿可以和各方各面全力积极作用主动争取获得宝贵交流互动机会而最后主动轻松完全能够顺其自然的身心愉悦全面发展，幼儿会取得，在各方面包括心智体力动手技能学习技巧等等全方位各层面积极正面的提升！ ？
二、晨间自选活动
把角*游戏排除在外来说，晨间自选活动同样算作幼儿在园时游戏的一部分，它是开启幼儿园一日教育教学活动的部分，故而要用心细致去组织每日的晨间活动，使其具备明确目标、设定好计划，确保每个孩子均能积极且喜悦地投身到活动里 达到每日皆能收获全新内容的效果 为促使幼儿能以轻松愉悦的状态来实行晨间活动 我们运用举措是留给幼儿自由去组合 自由去选择 像有的幼儿偏好跳格子 存在幼儿喜欢拍球情况 都能够让他们自由去做选择 。
三、游戏评价
不管是角*游戏之时，又或是晨间自选所搞活动过后，我们均会实施收尾的总计判定估量。判定评估的办法手段存在好多模样样子形态花式，有的时刻由全部整个班级一同着手来处理去整。有的时分却是分给若干组成人群进展沟通研究商榷探讨评断评判，尚可使得幼孺本人自家作出判定评定，靠借助专业教员的引导教授进行点化剖析等协助处理，予以助力使其明晰疑惑谜题理清糊涂浑水找出答案解法了解明白知道。未成年幼孺自发萌生自行开展进行的自主性判定决断评估评价主若是为了激励鼓动激发鼓舞幼孺要让拿自身自己在玩耍游玩嬉戏进程期间中所看见目睹看到耳闻听闻的情景情节、感受领会领悟体验吐露表达宣扬张扬，跟一同玩耍游戏相伴作陪之人予以交互沟通交相分享彼此交流沟通，好比好像，凭借使用借助仰仗依靠依赖依据根据按照用专业育人教员的激励激励鼓舞勉励言语口吻口气声音说话腔调对人鼓励加油加气击鼓振奋鼓舞人心打气助阵幼儿说出这样那样这般如此的句子话语言语言论：“你搭建构架砌盖建筑搭成构造建成缔造构建兴建筑起的楼房可是真的非常特别相当格外出奇很十分高呀极为尤其，能不能否可以够能不能够向大家公众大伙公众宣布通告宣传传达介绍一下你构筑营造铸造搭造搭建的经验经历阅历诀窍法子办法门道呢方法路径技术手段？”由幼儿提出主动评价的，是“我发现了什么问题，为了以后玩得更好，我们还应当怎么做？”比如其中一种。以教师的全面去评价作为主要依据的，是“今天哪一组小朋友把收拾玩具的动作完成得速度最快？是什么样的快速程度？”等等不同情况，标点处也会有不同，像这样子
当然，本学期游戏活动里，存在不少问题等待我们留意并改进。比如幼儿数量少不少儿少、游戏分布比较集约而且紧凑较聚、游戏角色分配并不多也不多算不少不是太多的的这类不够不算不太等。实践过程之中之时候，我们切实感觉得知知道到感应感受到，通过玩游戏、做游戏，幼儿学习劲头趣味味道兴趣愈发浓厚，见识以及经验本事以及一些常识学识和一些平常生活的一些常见等也一并逐步渐渐慢慢的变得愈加提高扩充增大增量增量递增增添提升，知识和认知方面面儿也慢慢地添增大有所增扩进而更加丰富多姿多多采多姿更加丰富多彩更为增多以及增加而且更为增量。后续后面往后于往后时光今后的时候，以后往后未来咱们我们这群人会着重加强、着重着强着重强将观察能力眼力儿着重提高增长增强强化和增强增长增高对孩童幼儿在玩乐里面进行的这个嬉戏时戏耍时玩耍的时候玩闹的时候等的这个指导辅导辅助。让小小 child孩童们在游戏之中之间里面之内得以能够能在欢快愉悦的心情和情绪之下欢欢喜喜快快乐乐幸幸福福祉祉且开开心心地快乐成长长大长大成人成长起来长大成人茁壮成长，而且还还甚至同时也能够快乐开心愉悦欢快爽神怡心愉悦爽心悦目喜笑颜开地开怀快意适哉地快快乐乐幸幸福福地爽心悦目的愉悦地高兴地欢欢喜喜兴高采烈地欢欢喜喜地高高兴兴玩高兴喜地玩兴高高兴兴地高高兴兴学高高兴兴地开心嬉戏高高兴进行学习欢快进行玩耍开心搞起嬉戏。
幼儿园教研组总结范文3
于本学期之时，依据幼儿园执行董事园长之领导，严格将幼儿园各项教育教学制度以及要求切切实实地付诸实施，从而认真地达成了各项工作任务。与此同时，人们在该些工作里团结合作互帮共济，勤勤恳恳恪尽职守，充分凸现出作为我们这些教师所具备的勤恳之意以及谨小慎微的工作作风。在此，将要针对这一学期期间所开展的主要业务情形予以下列方面的汇总归纳：
一、明确研究方向。
教研内容对老师们业务水平发展方向起决定作用，对其自身素质提高有关键影响。因此在拟订教研计划时，我组织组内成员，让各自把内心想法以及自己觉得所需提高的方面提出来，通过共同协议方式确定教研内容，包括最新教育理论学习，观摩优质课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学经验交流等。如此可使本学期学习活动目标更明确，学习内容更贴近教师自身发展需求，真正达成“为用而学、学以致用”的效果。
二、从理论着手，吸收新思想，开拓新视野。
对于加强理论学习的方式，我提出要求让我们组施行集中学习与分散学习相融合的办法，从而组织存在实际效用的学习讨论活动运用先进教育理念以巩固教育改革，以此改变常规教学模式；教师把新课标的理念掺入进教学过程，重点培养幼儿的与他人配合交际理念与实践创新能力，侧重于推崇孩子自身需求；分散学习指教师依据自身所选的科研课题，借助浏览教学类报纸刊物，借阅有关联的教学理论方面书籍，借助网络资源，通过联网搜查教育教学文章，及时知晓课程改良发展情形，以此顺应形势的向上趋势 。
三、紧抓课堂教学，促进学生综合能力的提高。
我们组可使教研活动的功效得以发挥，保证每周一次进行的教研及备课讨论活动顺利地开展起来，加大研课与磨课的力度，尽力提升教师的备课质量以及教学效益。
没开始备新课的时候呢，我把我们组成员召集起来了呀，展开了一系列对全册教材的分析动作，从而可以弄清楚每一单元课文其所带有的内容方面的特点，再者还有训练之际的要点内容以及所必须得出的目标情况，并且还把那些知识点相互之间存在相通情况的内容给做了这样一番操作 。
进行整合，从而让知识更具系统性与集中性，备课采用集体备课与自主备课两者结合的方式，集体备课时，每一位教师都能够参与研讨，针对每一个教学内容自各个环节的设计均做出精心预设，其中还涵盖课件制作。教学设计要体现幼儿主体性，为幼儿创造个性表达的舞台，对幼儿个性进行张扬，将幼儿思维激起。自主备课课时充足，并且具备一定质量 。
依据幼儿园制订之工作计划，还有本组开展的教研计划每学期，每名教师均会进行精心筹备并上好某一节教研方面的课在内，组内成员会认真展开听课的行为，以及进行评课此外整个教学实施过程里，教师们以上述新理念引领自身围绕有关教学事宜的总体布局，坚定地构建并稳固树立一种观点从而认为幼儿乃是整个学习活动的真正主人，并且秉持平等且宽容的态度去进行对待幼儿这一行为，借助彼此之间的沟通以及深层次对话，最后实现教师与幼儿共同获得综合性发展这一目标，竭尽全力去构建形成一种具备互动性质的教师与幼儿之间的关系 。倡导开展研究学习，推行发现学习，鼓励参与学习，践行体验学习及实践学习，俾使幼儿实现学习方式多元化转变，推动幼儿知识与技能以及情感、态度与价值观的全面发展，为幼儿终身学习筑牢根基。平常于每堂课结束后，教师均严谨反思教学进程，即刻将教学里的丝丝缕缕感受记录下来，从深度层面思索自身教学工作，撰写出颇具质量的教学反思。持续进行研讨、实践、反思，教师对课堂的掌控能力显著提升，进而课堂教学的有效性亦得以提升。
四、常规工作常抓不懈，增强教师的责任感。
我们教研组教师于平日开展教学活动的常规任务期间，实施从多个行动，比方教师从上课、备课、听课、组织多轮能力训练等方面着手执行有关任务，对幼儿进行严格要求，琢磨各种技巧策略并且对此常施相关工作防止半途退缩保持进度，不让任一孩子掉队，并一同始终记住古语“教不严，师之惰”这样做将之拿来相激励。同时又重视着教师常规工作，我们察觉那儿幼儿学习自信心有待强化培育呢，班级跟班级之间、班内这幼儿与那幼儿之间竞争风气不大浓厚的哇，老师于工作中间要多看重对幼儿学习兴趣以及学习方法的专门培育呢，多扩大点儿阅读量还有积累写作数量哇，再依照序列来进行针对性训练哒，最后提升他们的综合素养哟 。
以上是我们沙源幼儿园教研工作的进行过的回顾，尽管我们付出不小努力不断向着所需到达奋进之地前行，始终不懈努力奋进着，可无论是否努力奋进，我们依旧深深知道深知，于以往往昔之前的工作当中，仍存在着非常众多许多方面的不足，在未来后续接下来之后相当长一段日子往后一段时期，我必定肯定准会绝对会加倍加大努力，跟随这个时代的步伐与时俱进，开拓创新积极创新，争取成功获得把教研组工作开展得更为更好更加好。
