作业APP中“游戏”成主角？ 有学生为提高名次充钱闯关

这类标榜为趣味学习的产品实则融入了闯关元素，导致一些学生为了提升排名不惜投入资金参与挑战，这一现象引起了家长的广泛质疑。

作业APP暗含“游戏”，有益学习还是有些利益？

林女士住在重庆渝北区宝圣湖街道，近日她向记者反映了一个情况。她的儿子正在上小学三年级开yunapp体育官网入口下载手机版，每天都要使用老师推荐的一款作业APP来完成作业。然而，她最近发现这款APP中隐藏了许多游戏元素，这对孩子的学习效率造成了严重影响。一个年仅8岁的小学生，在这样的环境下，又怎能控制住自己的行为呢？不少家长提出疑问，这些专门用于学习的应用程序中是否隐藏着与游戏相关的利益关系？这背后是否仅仅是为了追求经济利益？

针对这一问题，该作业APP的开发商承诺将优化产品功能，允许家长关闭APP内的益智类应用。若学生在操作过程中不小心点击导致扣费，可联系客服，开发商将退还费用。此外，重庆市教育局也要求学校对APP进行全面的风险与收益分析，并在使用过程中强化监管力度。

作业APP中“游戏”成主角

林女士回忆道，近期儿子完成作业后，她取回手机时察觉到手机异常发热。这让她想起了儿子近期学习效率的下降，于是她决定进行一番仔细的检查。这款由老师推荐的APP名为“一起小学学生”。

林女士在检查作业APP时，发现首页有个名为“成长世界”的板块，里面包含了诸如“地心冒险”等众多小游戏。她注意到，她儿子的城市等级已经达到了6级。进一步点击“地心冒险”游戏后，她看到儿子与其他四名同学正组成一个队伍参与游戏。在这个队伍里，儿子凭借329的行动值，位列“贡献”榜首位，同时在全校的竞速比赛中，他排名第17。

查阅了相关记录后，我方才意识到，众多任务需借助产品功能才能得以实现。林女士补充道，截至目前，她的儿子在游戏中已消费了一两百元。

记者在软件应用商店中下载了数款作业辅助应用进行测试，结果发现，这些应用中的主要功能并非作业，反倒是各种游戏占据了主导地位。

在走访过程中，记者发现许多学校正积极推广各种作业应用程序。来自渝中区的张先生向记者透露，每天放学之后，他的孩子便会拿起平板电脑，开始完成老师在APP的“班级群”中布置的作业。

起初我以为这款作业应用加入了动画元素，足以激发孩子对学习的热情，然而不久后便察觉到了异常。张先生表示，儿子一旦拿到平板，便沉迷其中，不断尝试APP里的装扮和挑战游戏。他甚至要与排名前三的孩子进行竞技，非得争夺第一名不可。

趣味产品还是会上瘾的游戏？

在作业APP中嵌入的游戏元素，负责相关产品开发的公司客服人员首先驳斥了“游戏”这一称呼，并强调APP中的闯关功能实际上是富有娱乐性的学习工具，其主要目的是激发学生的学习兴趣。“如果孩子只是单纯地做题，可能会感到乏味，因此我们特别设计了这些有趣的产品。”

在作业APP的使用问题上，家长们的意见分歧明显。黄女士，一个二年级学生的母亲，向记者透露，她的孩子能在APP上通过手机阅读课文，阅读结束后系统会给出评分，若得分达到满分，孩子便会感到非常高兴。她觉得这种方式可以激发孩子的学习热情，同时也缓解了部分家长辅导孩子的困境，减轻了他们的教育压力。

黄女士表示，学校所推荐的APP理应经过严格审查，并且若其并未向家长收取任何费用，同时又能对学生学习产生积极影响，那么我们当然会给予支持。

在老师的眼中，这些作业应用程序确实有助于减轻教师的工作压力，并有效提升教学成效。老师能够通过手机便捷地查看全班学生的作业完成进度和错误率，甚至朗读作业也能迅速获得反馈。这样一来，老师便能够更轻松地把握整个班级的学习状况以及每个学生的掌握水平，从而为次日的教学内容提供有益的补充。

尽管部分教师与少数家长对作业应用表示了认可，然而大多数家长却持有否定的看法。“借助这些作业应用，孩子们能够毫无顾忌地使用手机和平板，家长们也无从指责。”许多家长表示，如果作业应用仅限于提供作业功能，他们无疑是支持的。然而，应用中的游戏功能已使孩子们沉迷，不仅未能促进学习，反而对孩子们的身心健康造成了负面影响。

王先生直言开元ky888棋牌官网版，他一直持反对意见，对于全面推广无纸化和电子化教学的做法。当前，众多年轻教师热衷于运用PPT、视频和APP进行教学，摒弃了传统的板书方式，这样的趋势可能导致学生们逐渐失去手写技能。

谁给作业APP戴上“紧箍”

原本旨在寓教于乐的教学方式，却导致孩子们在电子屏幕前的时间持续增长。众多家长忧虑，孩子持续受到游戏带来的刺激，可能会逐渐陷入沉迷。不少地区的教育管理部门已明确表态，正在推广在线学习的模式。然而，部分家长认为，教育管理部门有必要进行更全面的利弊分析，并在推广过程中加强对使用方式的指导和规范。

重庆市教育委员会的相关负责人亦明确指出开yun体育官网入口登录app，现阶段学生们所使用的各类学习应用程序，均系各校教师依据具体教学需求和特色自主挑选的结果，市教委并未对此作出统一性的规定。

关于APP内包含游戏的情况，负责人表示，如果家长有不同看法，可以直接向教师反映。此外，相关部门还将敦促学校对这款APP进行更全面的利弊分析，并在其使用过程中强化监管力度。

熊丙奇，21世纪教育研究院副院长，强调技术进步并不等同于教育革新。在利用技术辅助教学的过程中，学校需审慎考量其对学生产生的实际影响。若技术使用导致学生过度依赖电子产品，那么不如选择不使用。在减轻教师工作负担的同时，学校更应关注技术是否真正提升了学生的受益。

此外，家长们提出建议，教育主管部门及学校需提升作业类应用程序进入校园的标准，并应逐一淘汰存在问题的应用。若计划推广网络教学和作业，政府部门或学校可以牵头，结合家长们的顾虑，为学生专门开发一款应用程序。