作业APP中“游戏”成主角？ 为提高名次充钱闯关

作业APP中“游戏”成主角？ 为提高名次充钱闯关

作业APP中“游戏”成主角？ 有学生为提高名次充钱闯关

这类自称是趣味学习的产品实则融入了闯关元素，导致一些学生为了提升排名不惜花钱参与闯关，这一现象引起了家长们的广泛质疑。

作业APP暗含“游戏”，有益学习还是有些利益？

林女士近日向记者透露，她居住在重庆渝北区宝圣湖街道，其子目前就读小学三年级。每天，他都要使用老师推荐的一款作业APP来完成作业。然而，她最近发现，这款APP中隐藏着众多游戏元素，严重影响了孩子的学习效率。一个年仅8岁的小学生，面对这样的作业环境，又怎能自制呢？不少家长提出疑问，这些作业应用程序背后是否隐藏着与游戏相关的利益关系？他们怀疑，这一切是否仅仅是为了金钱目的？

针对这一问题，该作业APP的开发商承诺将优化产品功能，允许家长关闭APP内的益智类应用。若学生在使用过程中不小心点击导致扣费，可联系客服，产品方会退还费用。此外，重庆市教育局也要求学校对APP进行全面评估，并加强使用过程中的监管。

作业APP中“游戏”成主角

林女士回想起，老师曾向他们推荐了一款名为“一起小学学生”的APP。那天，儿子完成作业后，她取回手机，却发现手机异常发热。这让她想起儿子近期学习效率不高，于是她开始逐一排查。

经过核实，林女士发现作业APP的主页上设有“成长世界”这一板块，其中包含了诸如“地心冒险”等众多趣味游戏。她儿子所拥有的城市等级已经升至六级。进一步点击进入“地心冒险”游戏后，她看到儿子正与四位同学组队进行游戏。在队伍中，儿子的行动值高达329，位居贡献榜首位，同时在全校的竞速比赛中名列第17位。

查阅过相关记录后我方才得知，众多任务需先激活相应产品方可完成。林女士补充道，截至目前开元ky888棋牌官方版，她的儿子在游戏中已消费了一两百元。

记者在软件应用市场下载了数款作业类应用程序进行测试，结果发现，作业功能只是这些应用众多特色中的一项，而各类游戏则占据了主导地位。

在走访过程中，记者发现许多学校都在积极推广各种作业应用程序。来自渝中区的张先生向记者透露，每天放学之后，他的儿子便会拿起平板电脑，开始完成老师在APP中的“班级群”所布置的作业。

起初我以为这款作业软件加入了动画元素，能够激发孩子们对学习的热情，然而不久后我察觉到了一些异常。张先生表示，一旦儿子拿到平板，他就沉迷其中，不断尝试APP里的装扮和挑战游戏。他甚至要与排名前三的孩子一较高下，非得争夺第一名不可。

趣味产品还是会上瘾的游戏？

作业应用软件中融入了游戏元素，负责相关产品开发的公司客服人员起初否认了“游戏”这一称呼，并强调APP中的关卡挑战实际上是充满趣味的学習工具，其主要目的是为了激发学习兴趣。“若孩子们只是单调地做题，可能会感到乏味，因此我们特别设计了这些有趣的产品。”

在作业APP的使用问题上开元棋官方正版下载，家长们的意见分歧明显。黄女士，一个二年级学生的母亲，向记者透露，她的孩子能在APP上通过手机阅读课文，阅读完毕后系统会给出评分，若得分达到满分，孩子便会感到非常高兴。她觉得这种方式能够激发孩子的学习热情，同时也缓解了部分家长因无法辅导孩子而产生的尴尬局面，减轻了他们的教育压力。

黄女士表示，学校所推荐的APP理应经过严格审查，只要这些应用不向家长收取任何费用，并且确实能够促进学生的学习进步，那么她当然会给予支持。

在老师的眼中，这些作业应用程序确实有助于减轻教师的工作压力，并提升教学效果。教师能够通过手机便捷地了解全班学生作业的完成进度和错误情况，即便是朗读作业也能迅速获得反馈。这样，老师便能更准确地把握整个班级的学习状况以及每个学生的掌握程度，为次日课堂教学提供有益的补充。

尽管部分教师和若干家长对作业应用程序表示了肯定，然而，大多数家长却对此持否定态度。“有了这些作业应用程序，孩子们便可以毫无顾忌地使用手机和平板电脑，家长们也无法过多干涉。”许多家长坦言，如果这些应用程序仅限于提供作业功能，他们无疑会表示支持。然而，其中的游戏功能已使孩子们沉迷，不仅未能促进学习，反而对孩子们的身心健康造成了负面影响。

王先生直言，我始终坚持一点，那就是不应盲目推广无纸化和电子化。目前，众多年轻教师推崇使用PPT、视频和APP进行教学，他们摒弃了传统的板书方式，这样的做法导致学生们手写技能的逐渐退化。

谁给作业APP戴上“紧箍”

原本旨在寓教于乐的教学方式，却导致孩子们在电子屏幕前的时间日益增加。众多家长对此表示忧虑，担心孩子们在持续的电子游戏刺激下，可能会逐渐陷入沉迷。不少地区的教育管理机构已经明确表态开yun体育app入口登录，正在推广在线学习这一模式。然而，仍有家长认为，教育管理机构有必要进行更为详尽的利弊分析，并在推广过程中加强对使用方式的指导和规范。

重庆市教育委员会的相关负责人指出，目前学生们所使用的各类学习应用程序，均是由各所学校及其教师根据实际情况和学校特色自行挑选确定的，市教委并未对此作出统一的规定。

关于APP中包含的游戏内容，负责人表示，若家长对此有不同看法，可以直接向教师反映。此外，相关部门将促使学校对这款APP进行更为详尽的利弊分析，并在其使用过程中实施更为严格的监管。

熊丙奇，21世纪教育研究院副院长，提出观点：技术进步并不等同于教育革新。技术是可利用的工具，但不应过度依赖。在减轻教师工作负担的同时，学校还需深思技术是否真正对学生产生有益影响。若技术使用反而加剧了学生对电子产品的依赖，那么不如选择不使用。

此外，家长们提出建议，教育管理部门与学校需提升作业APP进入校园的标准，并对存在问题的应用逐一进行淘汰。若计划推广网络教学与作业，政府部门或学校可牵头，结合家长们的担忧，为学生专门打造一款应用。