pg下载麻将胡了 幼儿园秋学期小班教师工作计划

幼儿园秋学期小班教师工作计划

一、指导思想

依托小班幼儿年龄特性（3至4岁），依照《3至6岁儿童学习与发展指南》，围绕“安全感构建、生活习性培育、社交本领启发”这三大核心，借助生活化、游戏化的教育形式，使幼儿于温暖、宽松的环境里适应集体生活，初步体悟秋天的美妙，为整个学期的愉悦成长筑牢根基。

二、班级情况分析

本班幼儿均为新生，首次离开家庭进入集体，存在以下特点：

1. 分离焦虑显著，于陌生环境以及人员怀有抵触情绪，必须着重建立起安全感，。

生活之中，自理能力着实不强，比如说都并不懂得自己主动去进餐，不会把简单衣物进行穿脱，就连入厕这种事情都做不来，完全要依靠成人施以帮助 。

社交意识开始萌芽，处于以自我为中心的状态，这时需要引导其去学习简单的交往规则，像是分享、等待之类的 。

4.对季节变化的感知较弱，需结合秋季特征开展生活化教育。

三、学期目标

1.情绪跟适应助力幼儿，以平稳状态度过入园适应时段，借此去削减焦虑，叫幼儿怀有主动前去参与班级活动之心愿，从而钟情于上幼儿园之情状 。

一是生活方面的习惯，初步开始培育起良好的进餐习惯；初步开始养育起良好的午睡情况；初步着手塑造起良好的盥洗方面情况；初步渐渐形成良好的入厕的习惯，还要学会一些简单的自我服务，像是自己去拿水杯，自己去穿衣和脱鞋了 。

3.认知跟探索：依据秋季特性，去识别常见的动植物哩（像菊花、桂花和小松鼠那样具体的），感受天气发生的变化哟（即是早晚开始变得偏凉这种情况），打心底喜欢参与种种简简单单的观察呀、操作活动嘞。

4.社交以及表达：会乐意去亲近老师跟同伴，着手学习运用简单的语言来抒发自我需求比如像我要喝水又比如请帮帮我，初步体验那种合作游戏所带来的愉悦之感 。

安全以及健康，知晓基本的安全规定，像是不能玩危险物品，上下楼梯要慢点走，喜爱参与户外活动，增进身体协调性，。

四、具体工作安排

（一）九月：适应过渡月——“我爱上幼儿园”

1.环境创设

设立“家庭氛围营造”举措：班级之内，设置“全家福展示区域”，同时打造“情绪舒缓角落”，此角落配备安抚类玩具以及绘本读物，以幼儿专属姓名标签分别标识水杯、毛巾之处，还有床位所在，借此强化幼儿内心归属感。

区域进行简化，其中益智区予以投放，投放的是大块积木以及串珠，美工区为其做出提供类措施，提供了手指画颜料还有撕纸材料并且以此降低操作方面的难度，鼓励自由探索。

2.重点工作

舒缓分离焦虑，借助“一对一陪伴”，运用“转移注意力方式（玩玩具、念儿歌）”助力幼儿去适应，准许幼儿暂时“黏着”老师，进而逐步构建起信任 。

着手进行初步的常规训练：运用儿歌以及动作示范的方式，去引导幼儿，使其掌握”洗手、喝水、排队“这些基本的环节，比如使用”小手搓搓，泡泡多多“这样的儿歌，还有”小水杯，轻轻放“这样的动作示范 。

家园之间进行沟通，每日借助“便签”以及“短视频”来反馈幼儿的状态，召开新生家长会，分享入园适应的技巧。

3.主题型活动：着手开展“我的幼儿园”这一系列pg下载麻将胡了安卓专属特惠.安卓应用版本.中国，引领着幼儿去认识教室，去认识操场，去认识老师，并学说“老师好”pg下载赏金下载，学说“再见”。

（二）十月：习惯养成月——“我是能干的小宝贝”

1.环境调整

设立“自理小能手”展示专区，将幼儿自行尝试吃饭的照片张贴于此，把幼儿自己动手穿鞋子的影像也展示出来，借助星星贴纸去促使进步产生哟。

种植大蒜，种植萝卜，在自然角，让幼儿去观察植物生长，去感受“照顾”带来的乐趣。

2.重点工作

生活习惯强化，引导幼儿尝试自己拿勺子吃饭pg下载通道，要求不会把饭洒出来，当幼儿午睡时尝试自己脱鞋子，游戏结束之后尝试收拾玩具，若其出现需要协助的时段，教师在此适时应给予协助，且不应进行包办式代替。

社交启蒙，组织“找朋友”游戏，组织“抱抱小伙伴”游戏，鼓励幼儿主动打招呼从而学习分享玩具，比如分享的方式是说“我们一起玩积木吧”。

对秋季的认知是，结合国庆、重阳节，进行“祖国妈妈生日快乐”“爱爷爷奶奶”的活动开展，借助图片、故事来传递情感。

3.安全教育：借助情景表演来学习“不推挤”，学习“不玩火”，开展简单的防走失演练，要紧跟老师 。

（三）十一月：探索体验月——“秋天真有趣”

1.环境创设

以幼儿收集的落叶还有像银杏叶那样类别，以及果实比如柿子这类为张贴元素，打造主题墙“秋天的秘密”，还要在这主题墙制作“树叶贴画” 。

“小厨房”在角色区被增设，提供的是玩具水果，还有蔬菜，可模拟出那样一种“做秋天美食”的情景，借此体验角色扮演所带来的乐趣。

2.重点工作

秋季探究活动：

进行户外观察，寻觅校园之中的落叶，对比树叶所拥有的、呈现为红、黄、绿这种情况之颜色，以及展现作扇形、卵形那般形态之形状 。

由美工进行创作，先是用落叶拼贴出小动物，接着再用彩泥捏出“秋天的果实”，如针对苹果、梨子这些进行塑造 。

惯性稳固：设置“小小值日者”，此为分发汤勺、整理图画书之举，借此培育责任意识，激励幼童主动表述需求，像“我有便意想去洗手间”一类 。

进行体育游戏，拓展“运南瓜”（即滚皮球）活动，开展“踩落叶”（也就是模仿落叶飘）行动，以此发展肢体的协调性。

（四）十二月：巩固提升月——“我们一起长大”

1.环境总结

进行“我们的成长树”的布置：把幼儿开学初期的作品，也就是绘画、手工作品，贴在“树枝”上，再将幼儿学期中间的作品同样，即绘画、手工作品，也贴在“树枝”上，使得可以直观地去感受进步。

阅读角有新变动：放置了涉及“冬天”主题以及“友谊”主题的绘本，像《小熊的拥抱》《冬天来了》这类，以此来使语言体验更为丰富。

2.重点工作

全方位综合能力予以提升：着手开展“班级小聚会”的组织工作，提供契机让幼儿试着去进行儿歌的表演活动，并使幼儿把自己持有的玩具给予分享，以此去增强幼儿所潜在的自信心力度哦。

在冬季衔接阶段，引导着幼儿去感知天气已然变冷于是要穿厚衣服这一过程体验，让孩子学习诸如戴帽子这样简单容易做到的保暖方法，可以也比如说是戴手套这类的保暖方式的运用 。

幼儿成长手册被发放，幼儿本学期进步被罗列汇总，像从一开口哭闹就能主动入园，还有从用餐时还需他人协助，到发展成了已然能够自己吃饭，另外还和一众监护人对于下学期要开展的相关举措给予交流反馈了。

五、家园共育措施

来构建这样一种机制，名为“每日沟通”：于离园这个时间节点，花费三至五分钟的时长，跟家长以简要的方式去交流幼儿在当日的表现情形，着重去讲述那些“进步方面”，像“今天主动地做到了自己去喝水”这种。

2.举办“亲子活动”，十月安排“亲子秋游”，也就是捡落叶，十一月设置“家长助教日”，即请家长带着幼儿制作秋季美食，以此强化亲子之间的互动。

发放，“育儿小知识”，每月，经由班级群，分享，小班幼儿自理能力培养的方法，以及情绪引导的方法，比如，“如何令孩子自主穿衣”，“应对挑食的些许技艺” 。

六、个人提升计划

每周都要参与园本教研，去学习针对小班幼儿，如何有分离焦虑应对策略以及游戏化教学方法 。

每日都要去记录那“幼儿观察笔记”，着重于着眼两三名次幼儿各自不同的行为变化层面，而后及时作出用以调整教育方法的相应举措 。

读《捕捉儿童敏感期》这本书，读《小班幼儿一日生活指导》这本的书，进而呢提升专业能力 。

七、预期效果

经过一学期的引导，幼儿能够愉悦地入园，基本上渐渐培育起良好的生活习惯，乐意主动同同伴、老师展开互动，对于秋天的特征具备初步的认知；家长能够体会到教师的专业性以及用心程度，从而构建起家园教育的合力之举，以此为幼儿进入下学期的学习生活做好充足的准备 。