8、小班健康活动幼儿园里真快乐教案反思

5。孩子可以自由地拿糖果并注意他们的表现。

6。孩子可以自由地告诉同伴您与谁共享糖果？你开心吗？

7.鼓励幼儿与他人分享食物，并体验分享的乐趣。

8。告诉孩子们，他们的生活中有很多事情可以与他人分享。

教学反思：

1。每当小班级的新生进入幼儿园时，有些孩子都会哭泣，想在哭泣时回家，而其他孩子则会对此感到沮丧。为了应对这种情况，老师采用了游戏形式，让孩子们可以参观幼儿园的熟悉环境，亲自品尝美味的饼干，亲自玩有趣的玩具，并体验兄弟和姐妹们自己的照顾和爱心。这一系列有趣的活动吸引了幼儿的注意，并使他们暂时忘记了对家人的渴望：在中产阶级的老师和哥哥和姐妹的领导下，他们开始参加活动并体验小组活动的乐趣。目前，他们因离开家人而引起的分离焦虑得到了缓解。

2。进行更多对幼儿有吸引力的活动，活动应该是丰富而丰富多彩的，以便幼儿应该爱幼儿园，并主动参加幼儿园上课。

3.老师应该爱每个孩子，并关心每个孩子。如果有些孩子不听建议，请不要与老师一起学习动作，而仍然会哭泣。老师应该耐心，不要对孩子发脾气。他们应该慢慢地指导他们，让孩子感到老师是最接近的人。

4。孩子太小，有时无法控制自己的情绪。当他们遇到任何不满时，他们会用哭泣来表达他们。老师应该学会调节自己的情绪，让他们体验幸福，并逐渐培养他们活泼快乐的个性。

9.小型班级主题活动的课程计划：幼儿园的课程计划（教学反思）

设计背景

要去幼儿园！在家里被爱的小婴儿，有许多小问号，想离开父母的手臂，进入一个全新的世界，并开始学习在集体中独立生活。但是，面对陌生的环境，孩子们有一些恐惧和焦虑，因此他们可以帮助他们尽快熟悉幼儿园并适应集体生活。

活动目标

1。知道您已经长大了，您必须去幼儿园玩游戏并学习技能。

2。我喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

3。愿意大胆尝试并与同伴分享您的经验。

4。幼儿的礼貌行为的初步培养。

5。发展儿童的思维和口头表达能力。

关键点

我喜欢去幼儿园开yunapp体育官网入口下载手机版，习惯适应集体生活，并愿意与我的同伴一起搬家。

事件准备

幼儿门（构建块）

娃娃兔子

活动过程

1。引入兴趣

1。老师介绍了洋娃娃和兔子，向孩子们致意，以吸引孩子们的关注和兴趣。

2。老师在表演​​“小兔子去幼儿园”时讲述了这个故事

2。知道自己已经长大了，您必须像一只小兔子一样去幼儿园学习技能。

1。问题：小兔子是如何去幼儿园的？我们班上谁像今天的小兔子一样快乐地去幼儿园？

2.摘要：爸爸妈妈去上班了开元ky888棋牌官网版，我们已经长大了。我们应该很高兴去幼儿园玩游戏并学习技能。

3。欣赏托儿所“去幼儿园”

3。活动扩展

老师使用娃娃兔子在日常生活的各个方面指导儿童。

活动反思

通过活动，我们可以减轻新幼儿园中孩子和父母之间分离的焦虑，以便孩子知道他们正在成长，现在是学习技能的时候了。让大孩子在白天的活动中与他们一起玩游戏，以便新的婴儿可以看到哥哥和姐妹的榜样。

10。小型社交活动课程计划：幼儿园课程计划（教学反思）

设计背景

要去幼儿园！在家里被爱的小婴儿，有许多小问号，想离开父母的手臂，进入一个全新的世界，并开始学习在集体中独立生活。但是，面对陌生的环境，孩子们有一些恐惧和焦虑，因此他们可以帮助他们尽快熟悉幼儿园并适应集体生活。

活动目标

1。知道您已经长大了，您必须去幼儿园玩游戏并学习技能。

2。我喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

3。愿意大胆尝试并与同伴分享您的经验。

4。培养儿童敏锐的观察技巧。

5。探索并发现生活的多样性和特征。

关键点

我喜欢去幼儿园，习惯适应集体生活，并愿意与我的同伴一起搬家。

事件准备

幼儿门（构建块）

娃娃兔子

活动过程

1。引入兴趣

1。老师介绍了洋娃娃和兔子，向孩子们致意，以吸引孩子们的关注和兴趣。

2。老师在表演​​“小兔子去幼儿园”时讲述了这个故事

2。知道自己已经长大了，您必须像一只小兔子一样去幼儿园学习技能。

1。问题：小兔子是如何去幼儿园的？我们班上谁像今天的小兔子一样快乐地去幼儿园？

2.摘要：爸爸妈妈去上班了，我们已经长大了。我们应该很高兴去幼儿园玩游戏并学习技能。

3。欣赏托儿所“去幼儿园”

3。活动扩展

老师使用娃娃兔子在日常生活的各个方面指导儿童。

活动反思

通过活动，我们可以减轻新幼儿园中孩子和父母之间分离的焦虑，以便孩子知道他们正在成长，现在是学习技能的时候了。让大孩子在白天的活动中与他们一起玩游戏，以便新的婴儿可以看到哥哥和姐妹的榜样。

11。小型音乐活动课程计划：我的幼儿园课程计划（教学反思）

活动意图：

这是一家人进入孩子的重要事件。儿童首次进入幼儿园时会经历各种不舒服的症状是正常的。当孩子们来到陌生的环境时，他们会感到心理压力。减轻儿童压力的最佳方法是减轻他们的紧张感。为此，推出了此活动“我去幼儿园”。帮助孩子尽快适应新环境。

活动目标：

1。熟悉这首歌的旋律和歌词，并学会唱歌。

2。当您知道要去幼儿园，不要哭泣或大惊小怪时，您应该很高兴。

3。感受与同伴一起参加团体音乐活动的乐趣。

4。培养儿童的音乐节奏感并发展儿童的表现力。

5。愿意参加音乐活动并体验音乐活动的幸福。

关键活动点：

事件重点：

学会唱歌

活动困难：

用伴奏皮带顺畅地唱完整的歌曲。

活动准备：

玩具：小猫，小鸡，小狗，广播，胶带。

活动过程：

1。播放“我去幼儿园”的磁带。

2。展示玩具小猫，小猫快乐地去幼儿园。它走路和唱歌。这首歌在唱歌？“ play“我去幼儿园”。

3。展示小鸡和小狗，第二次唱歌，并试图让孩子们一起唱歌。

4。熟悉歌曲“我去幼儿园”的旋律之后，您可以以节奏唱歌。

5。教孩子们唱歌两次，然后让孩子们伴随着唱歌。

6。分析歌词，让孩子们理解这是一首表达渴望快乐地去幼儿园的歌曲。

事件点：

1。唱歌时可以添加一些动作，并且发音必须准确。永远不要教错误的发音。

2。唱“我去幼儿园”时，我们必须以表情，动作和节奏的动作唱歌。

活动反思：

对于小班上的孩子，音乐很熟悉。优美的音乐可以有效地动员儿童参加学习的热情，而教师的指导非常重要。

12.反思幼儿园高质量健康和质量班的课程计划

1。设计思想：

当小班上的孩子们刚进入幼儿园时，我请孩子们在吃饭时洗手。他们有多种不洗的原因，“我洗了手，我在家里洗了它们。” “这些书很干净，不脏。” “衣服并不脏，但我母亲只是为我改变了。” “多么美丽的玩具不是肮脏的。”当我告诉孩子们这些东西很脏，当他们被洗净时，孩子们会遵循我的建议洗手，但是将来会出现同样的事情和相同的原因。用小毛巾擦拭，并显示孩子认为是隐藏状态的干净物品上的“肮脏”的东西。只有当孩子们真正理解“肮脏”的概念时，他们才会将教师的要求转变为自己的愿望，有效地改变自己的行为，并养成洗手的习惯。

2。活动名称：我应该洗手吗？

3。活动目标：

1。知道您周围的许多事情是不洁的，许多肮脏的事情都是看不见的。您愿意在进食前洗手。

2。指导幼儿关心周围的人，并愿意与周围的人分享食物。

3。喜欢参加体育锻炼并养成良好的爱心运动习惯。

4。指导您的孩子愿意接受治疗。鼓励和培养孩子的勇气不惧怕注射。

4。活动准备：

1。一袋美味的食物；白色湿毛巾；玩具，书籍和其他物品。

2。我只是洗了手，坐在桌子上三组，读书，玩玩具和聊天。

5。活动过程：

1。场景设置：哥哥和姐妹带来了美味的食物

老师：你来自哪个课？我们的班级有什么问题吗？

高年级的孩子：我是高年级的孩子，我要延迟约会给我的弟弟和妹妹。迟到后，我们认为幼儿园太美味了。我记得我小班上的弟弟和姐妹还没有吃掉它。讨论后，每个人都派我迟到了美味的食物。

老师：兄弟姐妹们太好了。如果您没有美味的食物，就不会自己吃。如果您把它交给我们的小兄弟姐妹，我们该怎么说？ （谢谢兄弟姐妹！）

2。让孩子们闻到后来的气味，以刺激孩子们吃美味食物的渴望。指导孩子讨论如何吃饭。问：

1）我兄弟姐妹提供的美味食物是如此美味。谁想吃？要求孩子们把桌子上的物品带到架子上。

2）如此多的孩子急于吃一袋美味的食物。我们如何做到这一点，以便我们尽快获得它？

3）孩子现在可以吃美味的食物吗？为什么？

4）谁不想洗手？为什么？ （手不脏，手没有碰到肮脏的东西，周围的物品也不脏。）

3。小实验：它们清洁吗？

擦除孩子们认为用白色湿毛巾（例如书籍，桌子，椅子和玩具等）干净的物品，并引导孩子们观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们周围的许多事情都是不洁的。许多事情很脏，孩子们看不到他们的眼睛。肮脏的东西将从一个地方到另一个地方。如果您触摸这些东西，那么干净的小手将不洁。

问：

1）为什么毛巾变脏了？肮脏的东西从哪里来？ （书籍，桌子，椅子和玩具很脏。一旦擦拭毛巾，脏东西就会延伸到毛巾上。）

2）为什么孩子们只是说他们很干净？ （无形的）

3）洗手后，触摸书籍，玩具，桌子，椅子，衣服和其他东西，它仍然干净吗？

4）现在谁想先洗手，洗掉我们看不见的肮脏的东西，然后回来吃美味的食物？

4。孩子们洗手，品尝食物，并引导他们为客人提供美味的食物。

我的兄弟姐妹有一些美味的东西，他们想把它交给我们的小兄弟姐妹。他们真好！

活动反思：

通过亲自体验和动员儿童的热情，让孩子们在放松和自由的环境中感知活动的乐趣。在整个节日期间，目标是帮助孩子们正确洗手，培养孩子以建立健康的行为，教育儿童以养成良好的生活卫生习惯，并逐渐提高儿童照顾自己的能力。

13.小型班级主题活动的课程计划：幼儿园的课程计划快乐（教学反思）

活动目标：

1。我喜欢看木偶的表演，愿意表达我的理解和感受。

2。知道你应该快乐地去幼儿园。

3。愿意大胆尝试并与同伴分享您的经验。

4。愿意与同龄人和老师互动，并喜欢表达您的想法。

5。探索并发现生活的多样性和特征。

活动准备：

小猫，小白兔子，小鸭子和另一只手木偶。

活动过程：

1。显示白色小兔子手木偶并介绍这个问题。

老师展示了小兔子手木偶，并向孩子们致意。

小白兔子去哪里？

2。老师表演了一个木偶表演，并“快乐地去幼儿园”，孩子们看着表演。木偶表演中有哪些小动物快乐地去幼儿园？

在去幼儿园的路上，小白兔子首先见面？他后来见了谁？

3.再次表演木偶，以鼓励幼儿园以各种角色学习对话。

白色小兔子快乐地走到哪里？哪些小动物后来有什么？它是怎么打电话的？小白兔子怎么说？小鸭子如何回答？他们是如何一起去幼儿园的？他们在途中遇到了谁？他们怎么问的？小猫如何回答？

三个好朋友是如何去幼儿园的？

4。经验转移：小动物快乐地去幼儿园。我们的孩子如何去幼儿园？将来我们应该如何去幼儿园？

5。游戏：显示幼儿园中不同地方的照片，并要求孩子们彼此交流。每个孩子都画一个，然后谈论以下内容：请孩子们阅读“儿童读物”。我要去幼儿园

活动反思：

第一部分：直接以对话的形式导致主题，并呈现装饰性的春季卷轴，以使孩子们直观的物体表现。它可以更好地启发儿童的原始经历。

第二部分：老师在无伴奏合唱中唱歌，让孩子们首先熟悉这首歌的旋律。

并通过提出问题来帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三部分：对于此事件的困难，我们将通过拍手并查看节奏图来取得突破。序列的顺序可能不够合适，孩子们不够理解图片，只知道四个十字架。老师尚未指定这里四个十字架的含义。孩子们的拍手仍然可以接受，但他们只能做几次。如果您继续拍摄，您将失去相应的顺序。将来，您可以更改方法，例如肩膀拍打，脚踏板等。它可以更多地吸引儿童的注意力。

14.小型语言活动课程计划：快乐幼儿园的课程计划（教学反思）

设计背景

对于从家人到幼儿园的小班级的孩子来说，开始了一种集体的生活方式。孩子们需要在情感，生活习惯和与他人的互动方面相互适应。

活动目标

1。引导孩子们观察布局和图片，并了解他们应该快乐地去幼儿园。

2。教学的简短判决：“你好！你好，老师！”

3。体验故事的乐趣。

4.指导孩子从故事和游戏中学习并了解生活。

5。鼓励孩子们敢于大胆地表达自己的意见。

关键点

理论的简短句子：“你好！ⅹⅹⅹⅹⅹ你好与老师你好！

通过故事，您应该知道如何快乐地去幼儿园。

事件准备

1。小兔子头饰。

2。纸筒和眼镜。

3。歌曲“我去幼儿园”

活动过程

（1）导入主题并激发对手指游戏的兴趣。通过手指游戏引起孩子的兴趣，并询问他们是否愿意成为好孩子。激发孩子们对表现表现的兴趣。

（2）老师介绍了板岩风格的图片情景故事。指导孩子观察图片并了解故事的内容。

（3）提出问题并提出问题，引导孩子们转移自己的角色，并想象故事中的小兔子自己。

（4）邀请儿童与老师一起表演故事，以突破关键和困难。

①。要求孩子们戴兔子头饰并一起使用：您好！ ⅹⅹⅹ

②。老师戴着兔子头饰和眼镜来扮演大象老师的角色。孩子们和老师互相打招呼。

事件结束和摘要：

ⅰ。今天，我们去了动物幼儿园，看看小动物是如何去幼儿园的。谁想向他们学习？给自己提升。

ⅱ。与孩子“我去幼儿园”一起演唱歌曲和舞蹈。

教学反思

1。在幼儿园的日常教学和生活活动中，应指导儿童见到孩子和老师互相打招呼，并养成礼貌的良好习惯。

2.教师应从各个方面改善自己，并为儿童创造快乐，有趣的情境经历，以指导他们形成乐观，开朗和自信的个性。

15。反思小型班级心理健康活动中母亲的课程计划

活动目标：

1。知道小动物有自己的母亲，像孩子一样，可以增强儿童与母亲之间的情绪。

2。勇敢地用简单的语言表达对母亲的爱。

3。积极参与活动并大胆地表达您的想法。

4。学会保持快乐的心情，并为幼儿培养良好的情绪，让年幼的生活和幸福的生活。

5。培养孩子的健康和活泼的个性。

活动准备：

1。大小的一到两个动物玩具。 （如果没有塑料密封的动物图片）

2。每个孩子母亲的一张照片； “驾驶火车”和“摇篮者”的音乐录像带，以及一张儿童哭泣的胶带。

活动过程：

1。轻松的活动（营造轻松的心理氛围）

1。游戏“驱动火车”进入活动室。

2。让孩子自由选择他们喜欢玩的动物玩具。

3。弹催眠曲，让孩子们怀抱玩具。

2。认识您的母亲和婴儿。

（音乐被中断，哭泣的声音爆发）

老师，吧？谁在哭？ （寻找）哦，这是猴子婴儿哭泣（老师从录音机的后部拿出猴子婴儿）。宝贝猴子你为什么哭？哦！你找不到你的母亲，你的母亲是谁？哦，这是一只大猴子，猴子母亲在哪里？你能帮我找到吗？ （一起看）我找到了它。婴儿猴子母亲是一只大猴子，宝贝是一只小猴子，孩子，看看你拿着什么动物？是母亲还是婴儿？你怎么知道？ （孩子们自己观察并比较它）

摘要：妈妈很大，婴儿很小。

3。游戏“找到你的母亲”。

1。引导孩子们帮助动物婴儿找到母亲。

2。显示儿童母亲的照片，让他们找到母亲。

3。一起欢呼，“我找到了我的母亲。”

摘要：每个婴儿都有一个母亲。 （妈妈以鼓励的儿童赞美儿童）

4。让孩子们在照片中对母亲说些什么，例如“妈妈，我爱你”，“妈妈，我想你”，等等。

4。扩展活动。

要求孩子们向母亲介绍母亲的照片在场的老师。

活动反思：

整个活动都通过上下文游戏联系在一起，为孩子们创造了轻松而和谐的学习氛围，为孩子们提供了一个在集体面前大胆表达的机会，并激发孩子们照顾和尊重母亲。

16.反思小型班级心理健康活动情绪变化的课程计划

活动目标：

1。感受到“笑，愤怒和哭泣”的三种情绪，并创造相应的经历。

2。积极探索调节情绪并知道保持积极情绪的方法。

3。体验帮助他人并与他人交流的乐趣。

4。学会保持快乐的心情，并为幼儿培养良好的情绪，让年幼的生活和幸福的生活。

5。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。

活动准备：

音乐，笑，生气和哭泣的照片。

活动过程：

1。歌曲导入

1。唱歌，鼓掌，坐在圆圈中。 （帮助孩子适应陌生人和环境，并与老师的心理距离缩小。）

2.老师：我们现在感觉如何唱歌？我们开心吗？

2。体验情绪

今天，三位年轻客人来到我们的班级。让我们鼓掌并要求他们出来。

1。介绍三个小客人。 （请注意并立即吸引幼儿的注意。）

2。您注意到这三个小客人之间的区别吗？

3。让孩子们感到和学习快乐，愤怒和悲伤的表情，并谈论他们的情感经历。 （让孩子们观察并引起这三种情绪的共鸣。）

3。情绪调节。

老师：这三个客人有问题。我想请孩子们一起帮助他们，好吗？

老师：如何帮助生气和哭泣的婴儿变成笑的婴儿？ （孩子们相互交流并与表演者进行交流。老师及时记录方法开元棋官方正版下载，使孩子在帮助他人后感到自信并体验幸福。）

老师的摘要：他们都变成了笑的婴儿，他们很乐意唱歌和玩游戏。

4。角色表现。

1。要求三个孩子模仿并扮演Qi Baby的角色，哭泣的婴儿和笑婴儿，看看小宝贝如何帮助Qi Baby和哭泣的婴儿。

2。分组玩，看看您如何帮助他人。 （在帮助他人之后体验快乐）

5。庆祝舞

让孩子们与庆祝音乐一起跳舞，并进行动作。 （活动以大气高潮结束。）

活动反思：

这项活动是为小班上幼儿心理健康的尝试。这些活动旨在遵循幼儿的经验和生活，并解决他们的实际问题。通过有目的的活动，我们可以进一步了解孩子，并发现他们面临的差异和问题。通过有目的的活动，我们可以找到幼儿良好心理学的培养与各个领域的目标的结合。这将使儿童在发展良好的心理培养中的有效作用充分发挥作用。通过这些活动，发现了儿童行为反映的新线索和新内容，从而产生了新的教学目标和内容，形成了一系列主题网络。

17.小型班级心理健康活动，使自己成为快乐的课程计划反思

活动目标：

1.了解快乐和健康是有益的，最初是学习了缓解不愉快情绪的正确方法。

2.指导儿童逐渐对生活产生积极和乐观的态度。

3。学会保持快乐的心情，并为幼儿培养良好的情绪，使生活和幸福的生活。

4.让年幼的孩子知道幸福对他们的健康有益。

5。学会在日常生活中保持乐观的心情，并逐渐发展出乐观和开朗的个性。

活动的要点：

学习适当的方法来减轻不愉快的情绪。

活动过程：

一个：感受幸福

拍手并进入场地，玩一个快乐的颠簸游戏。

2。幸福和麻烦

1。我刚才很开心。想想您在日常生活中遇到的快乐的事情？

2。当您快乐时会发生什么？ （用动作表达）

3。除了快乐的事情外，我们还将遇到一些不快乐的事情。谁能告诉我您遇到的事情是什么？

4。当您不开心时会发生什么？ （用动作表达）

5。您喜欢快乐的自我还是不快乐的自我？

摘要：不快乐意味着生气。它不仅不会使人喜欢它，还会对我们的身体产生不良影响。当我们生气时，人们不能吃饭，睡得好，他们的健康变得越来越糟。因此，我们必须尽量不要生气，消除生气的坏习惯。

3。解决不幸。如果您生气，您会想到什么方法来缓解自己？

摘要：每个人都有生气的时候。当您生气时，您可以唱歌，跳舞，玩玩具，看电视或大声哭泣，以便您冷静下来并让自己快乐。

4。让自己开心

1。快乐枕头简介。

2。传递幸福，让每个孩子用“快乐枕头”拥抱和亲吻。

3。拿着“快乐枕头”感觉如何？

4。给别人快乐的枕头，以感受到快乐。

活动反思：

随着经济发展和人们的生活水平的改善，心理健康问题越来越吸引整个社会的关注。注意个人心理健康已成为现代文明人的重要象征。大纲指出：“我们必须对幼儿的心理健康非常重视。患有心理健康的孩子应该首先学会调节自己的情绪并保持乐观和上升的心态。

18。反思在小阶级心理健康活动中访问祖母兔子的课程计划

活动背景：

现代家庭中越来越多的孩子，儿童的心理问题也更多。唯一在家收到的是星星的热爱。在享受长辈的细致照顾时，他们很少考虑照顾和爱别人，尤其是老年人。爱情教育是儿童健康心理学的基础和基本内容。在这项活动中，我使用上下文游戏将整个活动与情境游戏联系起来，以创造一个良好的环境，以便孩子们能够在放松而愉快的氛围中照顾和尊重长者带来的心理满足感，从而培养孩子的爱情，以便孩子们能够从早期开始对周围的人们的尊重和关怀，从而使每个人都可以使每个人都能得到一个美好的发展，并能够促进身体的发展，并促进和善意的身体和善良的人，并保持和谐的态度。

活动目标：

1。通过上下文化的游戏，孩子们学会了照顾长者，并愿意帮助他们尽其所能。

2。培养儿童的美丽情感，以照顾和尊重他们的长辈。

3。学会在日常生活中保持乐观的心情，并逐渐发展出乐观和开朗的个性。

4.让年幼的孩子知道幸福对他们的健康有益。

5。探索并发现生活的多样性和特征。

活动准备：

1。在活动室设置游戏场景：

①兔子的家：放置毛巾，毛巾，茶杯，衣服，裤子，拖鞋和其他小家具的其他必需品。

②红十字会医院：将小床和其他物品放在里面，一流的孩子扮演生病的奶奶兔子。

2。白兔子和灰兔子的几个头饰；一张玩具手机；音乐和电话录音。

活动过程：

1。去兔子的家玩。

1。老师扮演母兔子，孩子们分别扮演白兔子和灰兔子。兔子母亲说：“今天的天气太好了。母亲可以带婴儿去奶奶的家玩吗？

2。（在音乐伴奏之后，兔子母亲带小兔子跳到祖母兔子家的门口）兔子母亲跳了起来，说：“婴儿，这里的风景是如此美丽，有绿草和红色的花朵。奶奶的房子在这里。”

（评论：简洁的叙述和重复的使用将孩子带入风景如画的童话王国，将他们沉浸在游戏气氛中，放松，和谐，身体和精神上快乐。）

3。进入兔子的房子，一起寻找祖母兔子。小兔子坐在母亲兔子周围，自由讨论，激发孩子们猜测奶奶会去哪里。

（评论：儿童处于游戏状态，在聪明问题的指导下，他们不仅吸引了儿童的注意力，动员了儿童的主动性和热情参加活动，而且还为以下链接奠定了基础。）

2。帮助病态的祖母兔子找到每日必需品。

1。此刻，兔子的手机响了（播放祖母兔子电话号码的录音）：“你好，孩子们，我是奶奶。今天我有点不舒服。 孩子们！”

2。“奶奶要求我们去医院是什么？”

3.老师：要求白兔子在橱柜，桌子等中搜索，并要求孩子们告诉您他们发现了什么。

4。电话又响了，手机再次记录下来：“孩子们，对不起！奶奶很老，记忆不好。我还想请您帮助奶奶找到一件衣服，一双裤子和一双拖鞋，然后将其发送给红十字会医院。”

5。请要求灰兔搜索并告诉我您发现的东西？你在哪里找到它？

（评论：通过使用电话记录，孩子们可以完全动员他们的兴趣并专注于聆听。在积极寻找物品的过程中，经验对奶奶的护理。在此链接中，根据小班级中儿童的年龄特征和认知特征，在两次中提出了较长和更麻烦的需求。在聆听和倾听时，需要在聆听中搜索奶奶，并在聆听过程中经历了更多的帮助。 items to be found is not too many, so consider letting children (divided into two parts of white rabbit and gray rabbit) look for them in batches, so that every child has the opportunity to participate, which not only meets the psychological needs of children to be willing to do their best for their elders, but also avoids crowded scenes that are easily caused by excessive numbers.)

3. Think about it and say: What gift should I give to Grandma Rabbit to inspire my feelings of caring for Grandma.

1. "My grandma usually cares about the baby and teaches the baby to wear clothes and play with the baby. She always leaves the baby with any delicious food. Now that my grandma is sick, what do we think?"

(Comment: Inspire children to tell their feelings by reviewing their grandmother's concern for their babies, and inspire children to care and respect their elders.)

2. "What gift should we give to grandma?"

3. "In fact, in addition to giving grandma delicious food, we can also say something caring for as a gift to grandma. What kind of thing do you want to say care? You can discuss it with your good friend first." (Inspire children to think of something that makes grandma happy when they hear it.)

(For children in the small class, giving others delicious food and fun things is the most direct idea to express concern. Inspired by language, words that can make children understand that care and blessings are also the best gift, and love sprouts in their young hearts.)

4. Go to the hospital to visit grandma, send sincere blessings, and further feel and express your concern and respect for grandma.

1. "Now let's take the things grandma wants and get in the car and go to the hospital!"

(Let the car music, the rabbit mother took the rabbits to the "Red Cross Hospital", and the "grandma" was lying on the hospital bed.)

2. The little rabbits gathered in front of grandma's hospital bed to give gifts and said something to care about.

3. Sing the song "I wish you good health" together.

(Guide children to further feel and express their respect and concern for their elders through actions, language, and singing. They not only focus on the activity goals and push contextual game activities to a climax, but also allow children to be influenced by loving education again, cultivate good emotions, and promote harmonious development of body and mind.)

活动反思：

The entire activity is connected by contextual games, creating a relaxed and harmonious learning atmosphere for children, creating an opportunity for children to express boldly in front of the collective, and inspiring children to care and respect their elders.