让数学走进生活，在生活中学习数学——《用勾股定理测量旗杆的高度》活动报告

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毕达哥拉斯定理实践活动报告

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在学习了毕达哥拉斯定理之后，教科书安排了“使用毕达哥拉斯定理对旗杆高度的测量”的数学活动，我决定带领学生进行这项活动。在了解新闻后，学生们期待着今天，就好像他们正在为假期做准备。

所有看似简单的活动都必须充分准备。

阐明活动目标：此活动是让学生使用毕达哥拉斯定理设置方程来解决实际问题。同时，通过衡量旗杆的高度，学生可以培养自己的动手操作能力，并且个人认为学习数学知识是活动期间练习的服务。

理解活动原则：为了让学生理解活动的原则，我与学生一起度过了一段时间，以完成理论学习并实践某些练习，这为实际操作奠定了基础。

合理的分工：八年级的每个班级约为30人。我将每个班级分为六组，每组中有4至5人。每个小组都会选择小组领导人自己。小组负责人召集小组成员分割活动并填写前设计。以良好的形式，每个小组还解决了活动的预防措施。

在准备过程中，学生经常问我何时开始活动。看来他们真的很期待这样的事件，这种情感也是该事件成功的重要因素之一。

在活动期间，我首先回顾了学生的活动要求，并鼓励学生首先估算哪个估计值最接近旗杆高度。这也是发展学生数量意识的最佳机会。然后，学生们进行了小组和批次进行活动，第一，第二，第三组以及第二批第四，第五和六组。每个批次中的三组分别测量了第1、2和3号的旗杆，前三组是活跃的。同时，最后三个小组继续估计或观看侧面积累活动体验。学生们都努力工作，热情地参加了活动。

计算后，学生分组总结，谈论了活动的收益，并整理了一些活动经验或改进建议。

学生的摘要如下：

活动收益：

1。专注于参与严肃和镇定的活动；

2。明确的分工，团结和和谐；

3。加强友谊，学会合作并互相帮助；

4。不要虚假，并以正直的态度参与；

5。数据的测量和读数必须准确；

6.坚持自己，仔细衡量，不要相信别人的错误信息；

7。错误是不可避免的，但是错误可以最小化；

8。我在实践中感觉到了毕达哥拉斯定理的应用，并且生活中的数学和数学有生命。

9。提高动手操作能力；

10。测量结果并不重要，参与活动的过程是最重要的。

活动改善意见：

1。最好使用更轻，更少的弹性绳索；

2。使用丝带作为标记轻松滑动，因此建议使用夹子；

3。多人参加计算以促进比较；

4。在阅读时尝试更准确，以避免大错误。

5。该站点有限，A的价值不容易太大；

6。劳动分工很明确，但不坚持做自己的事情，您应该更多地合作。

最后一个是分享和赞扬。每个小组都建议分享者分享自己的或该小组的收益，然后赞扬在此事件中表现出色的小组。

“知道您在纸上知道的知识总是很浅开元棋官方正版下载开元ky888棋牌官方版，您必须自己练习。”通过进一步的研究，数学的困难逐渐增加，学生学习并不容易。这提醒我们在教科书中实施数学活动课程开yunapp体育官网入口下载手机版，并着重于将数学知识与教学中的实际生活联系起来，因为这样的活动不仅激发了学生对学习数学的兴趣，而且还激发了自信心，卓越，卓越，团结和在活动中培养的合作通常将成为学生未来成长的重要力量。

-梦境-

亲爱的父母和朋友，学校的发展与学校的共同努力是不可分割的。

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